群立法律事務所 -- 群立107年度第二次講座-「Talent 基因解碼」- 講座心得 - 呂姿穎
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群立107年度第二次講座-「Talent 基因解碼」- 講座心得 - 呂姿穎    首頁 > 群立新知 | JOURNALS > 第22期 | Article 22

「Talent基因解碼」主講人:丁文祺博士

    2月3日早上正逢寒流來襲,全台冷颼颼,不過如此寒冷的天氣依舊抵不住大家參與演講的熱情!由丁文祺博士主講的「Talet基因解碼」講座正式登場!


    在講座一開始,丁博士先帶領大家玩一個有趣的小遊戲:依序念出每個文字顏色與中文意義相異的中文字,果不其然聽到一片支支吾吾,而這正是心理學中有名的史圖譜效應:「有新的刺激出現時,如果其特徵與原先的刺激不相同,會干擾人們的認知,使人們的所需的反應時間變長。」我們所理解到是人類很容易因為不同因素的干擾而影響到思考及行為模式。但即便如此,人類對於生涯發展的探究仍充滿濃濃的好奇心。

    從古至今人們試圖用各種方式來測試自己或他人的天賦專長為何,以便規劃其未來的發展。例如長輩喜歡的抓周或年輕人歡迎的塔羅牌、星座預測等活動。得知受測者的性向的流程大致分為預知、預防、預備三部分:一、預知是測試出孩子的天賦,二、預防是排除發展路上的阻礙,三、預備是預先準備好所需的資源。


    另一方面,科技的發展也為我們帶來更多探索的可能性,來滿足人類對於自我天賦的了解。自DNA於1950年被發現後,許多對於基因的研究及猜想紛紛出爐。國際巨星安潔莉娜・裘莉透過醫學檢查,證實體內帶有BRCA1基因,罹患乳癌的機率高達87%,進而做出切除乳房的決定。 而此項醫學檢查便是對她基因的檢測。何謂基因?簡言之,基因是DNA上一段一段的的小單位,可控制生物性狀的展現。那依此邏輯,是否亦可用基因檢測的方式來了解孩子天賦面向呢?


    事實上基因檢測或許能幫助找出孩子在學習、健康管理、第二專長、性格上的偏向及優勢,卻不得武斷地以此為唯一的論斷!據哈佛大學心理學家Gardner所提出的多元智能理論:「每個人的智能不同,任何人都可以透過自己的優勢智能,學習其他面向的智能。」舉例來說,繪畫不僅需要藝術的天分,也需要肢體的協調性,兩者相輔相成使可完成。孩子的天賦亦是如此,他們在某方面較具優勢,除了維持,亦可同時發展其他方面的才能,讓孩子多元學習、多元發展。


    演講最後,丁博士分享了一段關於教育的小影片,內容在描述人生起跑點的不平等,那些一開始就出生於弱勢家庭的孩子,起跑點生來就比他人還要後面,所以競爭時需要耗費更多的心力,但這並不表示他們會一直落後下去,只要有信心有毅力,也有嘗到甜美果實的一刻。


    如何讓孩子的天賦發光?最重要的是讓教育體制外有發展的空間,不讓孩子只能接受到限縮的、制式的教育,除了傳統的學校學科之外,孩子們亦能發現藝術、體育等其他方面興趣與選擇。感謝丁博士精湛的演講,帶領我們思考關於教育的諸多可能。

 

*撰稿人:呂姿穎 (群立法律事務所助理)

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